No dejo de pensar en...

Todo lo que se está diciendo últimamente a raíz de la declaración estrella de D. José Antonio de Marina.
Hay que decir que a muchos se nos han caído los palos del sombrajo, porque creíamos que era persona sensata.
¿Pagar más a los mejores profesores?
¿Y quiénes son?
La simplificación que se hace de la función docente con esta idea, es para echarse a temblar.

El sistema educativo español hace aguas por todas partes desde hace mucho, tanto que no me atrevo a decir si desde hace 15 o 20 años. Hemos sembrado vientos y recogemos tempestades, lógicamente.
Tenemos un problema muy serio que uno se pregunta en primer lugar si a alguien le interesa resolver, para pasar a decir que la dignificación de la figura del maestro, arrebatada en su día por  la propia Administración, no se contabiliza de esta manera.

Siempre se encargan las reformas educativas a los teóricos de la educación, comprobando todos que son un fracaso y nunca se pregunta a los docentes, pero a los reales, o sea, a los que no hemos salido del aula desde finales de los 70, como es mi caso y el de otros muchos, a los que se jubila prematuramente no sea que por fin se vayan a rebelar. Es evidente que yo no lo sé todo y que tengo fallos como cualquiera, pero es evidente también que una larga trayectoria profesional, es la que constata la realidad, traída, llevada, manipulada y gastada y desgastada hasta la saciedad.
Nos venden una y otra reforma educativa como si fuera la panacea y ya vemos que no. Cada cambio ha sido propiciado por el Oráculo de Delfos, y se comprueba que no.

El día a día es otro, señores. Es muy diferente de lo que ustedes plantean. No logran ir a lo esencial porque lo desconocen, sencillamente porque o no han pisado un aula de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Universidad, desde hace mucho tiempo o  nunca la han pisado, que es peor aún.
Y los maestros y profesores sufrimos pacientemente todo, incluso esto último, que es para llorar.

De lo que debería hablarse es de crear equipos docentes, por ejemplo. Tengo compañeros con una oposición ganada que en 14 años han estado en 12 centros diferentes ¿qué les parece?
Esto es lo primero, la estabilidad para crear equipo. La tarea docente, si bien es individual, ya que cerramos la puerta de la clase y nos quedamos solos, previamente se realiza en equipo, para marcar objetivos comunes, para intercambiar opiniones, para enfrentarnos juntos a los obstáculos que inevitablemente encontramos, en definitiva, para responder de forma realista y cohesionada a lo que nos rodea.

Dar clase es complejo. No trabajamos con fichas, ni ordenadores, trabajamos con personas y nosotros también lo somos. No somos padres, ni abuelos, somos PROFESORES, MAESTROS, que tienen DISCÍPULOS. Y he aquí uno de los errores, haber perdido esta figura MAESTRO-DISCÍPULO, con todo lo que conlleva. Es lo primero que habría que recuperar.

Otra cuestión de la que habría que hablar es de un Pacto Estatal por la Educación. Estar a merced de los cambios políticos de este país, ha hecho que estemos en educación donde estamos. La educación se ha convertido en una bandera política, como los niños en los divorcios. A ver quién se queda con él, a ver quién tiene la ocurrencia brillante y digo bien, ocurrencia, para caer más simpático y mejor.

Otro tema que habría que evitar, porque supone una pérdida de tiempo que desvía del objetivo principal,  es seguir enfrentando a la enseñanza pública y privada o concertada. Se supone que en un país libre y democrático cada uno lleva a sus hijos donde quiere, la cuestión es otra: acompasar ambas cosas y dotar de medios reales a todos. Y si se dan fondos públicos, sea a unos u otros, seguirlos, auditarlos, es decir, pedir cuentas seriamente por ellos; los privilegios se eliminan ahí, no eliminando un tipo de escuela u otro, ya que pueden coexistir tranquila y pacíficamente, ¿por qué no?.
Es un mito igualmente decir que es más cómodo el trabajo en la enseñanza privada o concertada que en la pública y que los alumnos tienen más posibilidades. Quizás sí, o quizás no. Todo depende del centro y de su adecuada gestión. Hay magníficos institutos y escuelas y pésimos colegios, cosa que cualquiera sabe. O sea, que menos demagogia y más realismo, por favor.

En fin, ¡menos mal que hay muchos profesores que enseñan y muy bien!, con armas y sin ellas, con sueldo apropiado y sin él, pero con entusiasmo, creatividad, sentido común y una ilusión que lo suple todo. Y ¡menos mal que hay alumnos que quieren aprender!, aunque no todos, pero eso siempre ha sido así, para nosotros no es una novedad.

En la Facultad de Formación del Profesorado y Educación, que es donde hay que emplearse a fondo, hay muchos chicos y chicas ilusionados, a los que se intenta preparar de la mejor manera posible, dada la situación de desconcierto general y a pesar del nivel existente, que se debería mejorar.

Creo que si a los profesores de a pie nos dejaran actuar, ganaríamos en dignidad, respeto y prestigio. Creo que si alguien nos pidiera ideas, daríamos muchas y muy realistas, es decir, comenzaríamos a caminar desde dentro en la dirección adecuada.
Pero... ¿alguien nos quiere preguntar?