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sábado, 16 de noviembre de 2013
Catástrofe natural
Hace días que las imágenes del Telediario nos impactan con el tifón de Filipinas y sus efectos.
Creo que todos nos conmovemos y solidarizamos con aquel lejano y amable país que formó parte de nuestra Historia.
Yo he tenido la suerte de estar allí, de visitar escuelas y compartir tres semanas con estupendos compañeros de profesión y amigos filipinos. Lo más sorprendente para un europeo que aterriza al otro lado del mundo es, por un lado la vitalidad de la gente, ya que su población es mayoritariamente joven, al contrario que aquí, y la fuerza de la naturaleza.
Los españoles nos preocupamos poco o nada por lo que fueron nuestras antiguas colonias, en el sentido de que no estudiamos específicamente cómo eran entonces ni cómo son ahora. Me parece un fallo imperdonable, la verdad, y estoy convencida de que hacerlo nos enriquecería enormemente.
Aquellas tres semanas del 2009, precedían a la época de los tifones, de hecho, nada más llegar aquí hubo uno fortísimo, aunque no con las graves consecuencias de este. Yo había vivido vientos y lluvias que parecían que iban a arrasar todo. Mis amigos filipinos se reían, diciendo que aquello no era nada, cosa que no me consolaba mucho, pero intentaba despreocuparme y hacer como si nada.
Veo las imágenes devastadoras y no tengo palabras. Ellos están bien porque su zona no ha sido la afectada directamente, pero no es un consuelo, es un gran sentimiento de impotencia el que se apodera de mí. Y lo peor aún está por llegar, porque restablecer el orden, recuperar lo irrecuperable y conseguir que llegue la ayuda necesaria para que puedan sobrevivir los supervivientes, no es tarea fácil.
Aprovecho para hacer una relación de libros relacionados con catástrofes de la Naturaleza y con la idea de conservación y preservación del Medio Ambiente.
Siento no haber encontrado historias de Filipinas o situadas en el maravilloso Archipiélago y brindo la idea a los escritores que la quieran recoger, yo tengo una que voy a escribir, otra cosa será que me la publiquen, pero lo haré.
Los libros que cito me parecen interesantes para que nuestros niños, que no conocen la naturaleza hostil, puedan aprender y calibrar lo que supone algo como lo que ha ocurrido allí y reflexionen sobre la solidaridad y la amistad:
¡Pilú, Pilú!, de Susana Isern, Ilus. Katharina Sieg, Pontevedra: OQO, 2011, 36 pp., (0-5 años), es una historia, que aunque no habla de catástrofes, sí gira en torno a la amistad y la solidaridad y al medio natural.
El rey del mar, Imapla, Barcelona: Océano, 2009, 20 pp. (0-5 años), como la anterior, habla de solidaridad y supervivencia.
La Tierra, Éric Mathivet, Trad. Rosó Gorgori, Barcelona: Larousse, 2009, 23 pp. (6-8 años), sobre las inclemencias del tiempo, libro informativo con pegatinas para utilizar en diversos capítulos.
¿Qué le pasa al planeta? Susan Meredith, Ilus.: Sara Rojo, Londres: Usborne, 48 pp., sobre la Naturaleza y el Medio Ambiente. (9-11 años).
El mundo de los desastres, de Ned Halley, Trad. Sybell Holguín, Barcelona: Tayronc, 2006, 63 pp. (9-11 años) Sobre catástrofes provocadas por el hombre y naturales.
Picuyo, de Kurusa, Ilus, Leticia Ruifernández, Caracas: Ekaré, 2011, 46 pp. (9-11 años), cuento que habla del amor a la Naturaleza y de cómo en ella, todo está conectado.
Yo seré los ojos de la Tierra, Alain Serres, Ilus.: Zaü, trad. Elena Gallo, Zaragoza: Edelvives, 2008, 110 pp.+CD (12-14 años), es la recomendación de estos y otros libros que consideramos de información o conocimiento, pero es para todas las edades. Habla del calentamiento global, la malnutrición y los daños que sufre el planeta.
El Cayo, Théodore Taylor, Trad. Gabriel Pérez Sevilla, Barcelona: Noguer, 20011, 142 pp., (12-14 años), aventura robinsoniana que destaca la supervivencia, amistad y afectividad.
Nuestro planeta, la Tierra, de Yvette Veyret y S. Husson, Tra. Pau J. Hernández, Barcelona: Combel, 2009, 173 pp. (12-14 años), sobre las catástrofes naturales, la energía terrestre, terremotos y tsunamis, también sobre la protección de la Naturaleza-
Descubriendo el clima y sus amenazas, Josette Gontier y Helen Young, Ilus. Field, Fryer y Baker, Trad. Fernando Bort, Madrid: SM, 2006, 25 pp. (12-14 años), Igual que el anterior, destaca las catástrofes naturales producidas por fenómenos metereológicos.
Terremotos y volcanes, Lin Sutherland, Trad. Nieves López-Izquierdo, Barcelona: Molino, 2005, 64 pp. (12-14 años) (Col. Los exploradores del National Geographic), tienes fantásticas fotografías, esquemas, mapas y propuesta de actividades.
Fenómenos del tiempo (Tornados, huracanes, terremotos), Michael Allaby, Trad. Abel Debritto y Mercè Diago, Barcelona: Ed. B, 2001, 24 pp. Viaje por la atmósfera terrestre a través de la fotografía.
Los climas ¿un futuro imprevisible?, Laure Chémery, Trad. Marga Latorre, Barcelona: Larousse, 2003, 128 pp., (15 años).
Sirva esta entrada como recuerdo y apoyo a los que sufren
sábado, 7 de septiembre de 2013
Los Juegos Olímpicos
En medio del bombardeo de los últimos días sobre Olimpiadas sí, Olimpiadas no, me gustaría leer algo como:
En la Antigüedad, los griegos exaltaron el ejercicio físico porque permitía el desarrollo armónico del cuerpo y la mente.
Por esta razón, los griegos organizaban diferentes competiciones:
los Juegos Píticos en Delfos, los Nemeos en el Peloponeso, los Ístmicos en Corinto y los Olímpicos, cada cuatro años en Olimpia. Estos últimos estaban ligados al culto a Zeus y alrededor de su templo se instalaban tiendas, se daban conciertos, conferencias de filósofos, discursos y había lecturas de obras literarias
Además durante aquellas celebraciones se establecía una tregua en los combates y no se ejecutaba a los reos de muerte.
Me gustaría que se pusiera el mismo ímpetu y se invirtiera el mismo dinero, tiempo y energías en el desarrollo de la cultura, que pasa por el de la LECTURA, así, sin más.
"Mens sana in corpore sano", sí, pero la vida no nos va en organizar este evento, aunque quizás ayude a superar algún bache, la vida nos va en un trabajo bien hecho a diario y en la práctica de la honestidad y la solidaridad con los que no lo pueden alcanzar y desde luego nos va en LEER, para desde un pensamiento crítico e independiente, vivir en LIBERTAD.
domingo, 25 de agosto de 2013
El tambor de la Justicia y la Paz
En el 50 Aniversario de uno de los discursos más famosos de la historia, "I have a dream" de Martin Luther King, traigo aquí la segunda parte de un interesante documental del Canal Historia.
Las imágenes y las palabras son pura literatura, así que es muy recomendable verlo a partir de los 12 años.
La energía y el mensaje del Premio Nobel de la Paz, no deberían perderse.
A partir de documentos como este puede trabajarse muy bien en el área de Lengua para reconstruir una figura y hablar sobre el poder de la palabra de uno de los líderes más importantes del siglo XX. Del mismo modo, puede trabajarse el lenguaje periodístico y la técnica de la entrevista.
Este tipo de ejercicios, partiendo del lenguaje audiovisual, prepara muy bien el camino para la lectura de una biografía.
viernes, 26 de julio de 2013
LLUVIA O LLANTO
En memoria de las víctimas de la catástrofe ferroviaria de Santiago de Compostela
La tierra está sedienta, abierta, rota,
seca de aristas, dura de cristales.
El alma es toda vidrios y arenales.
Ni una flor, ni una brizna en ella brota.
Súbita sombra extiende, ofende, acota,
ennegrece vergeles y arrabales.
Y cae de arriba -oh nubes maternales-
grávida, ardiente, la primera gota.
Llueve, el milagro es hecho, llueve, llueve.
Bebe la flor, el labio bebe y bebe
agua de amarga sal, dulce delicia.
Mas ya se rasga el gris y el azul vuelve,
lágrima inmensa azul, azul. Disuelve-
me el corazón, oh cielo de Galicia.
(Gerardo Diego: Lluvia o llanto, en Ángeles de Compostela II)
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sábado, 20 de julio de 2013
Libros para el verano
En estas fechas estivales, nada mejor que libros "refrescantes". Aquí presento seis que tienen algo en común, el ARTE en sus diferentes manifestaciones, pictórica, teatral, poética , musical y filosófica.
Empezamos por uno de mis autores-ilustradores favoritos ANTHONY BROWNE, que con su habitual genialidad, rinde homenaje a los pintores que han influido en él.
London: Walker Books, 2008
A continuación pasamos a una breve biografía que muestra la obra de Klimt, escrita por Catherine de Duve, trad. de Carmen Morales, Bélgica: Kate'Art Editions, 2013
En el área de letras tenemos el VI Premio de poesía para niños El príncipe preguntón: Amaranta en Venecia, de Javier Izcue, con ilus. de Dinah Salama, editado por la Diputación de Granada en 2013
El libro está compuesto por 23 poemas en los que la protagonista comunica sus impresiones sobre la ciudad de Venecia en un viaje que realiza con sus padres. La palabra ágil y juguetona del autor hará que los niños se adentren con facilidad en el mundo de la poesía.
La edición que viene a continuación del clásico Los músicos de Bremen, tiene la peculiaridad de que es un texto teatralizado, bilingüe, destinado a ser representado tanto en Primaria como en Secundaria. La versión y adaptación es de Paulino García de Andrés, la escenografía que se propone, de Amador Méndez y la música de Amparo García. Incluye 10 canciones con la partitura correspondiente, o sea, que cualquier profesor que quiera hacer una puesta en escena de este cuento, ya sea en español o en inglés, tiene en 70 páginas todo lo necesario.
La obra ha sido editada por CCS en Madrid en 2013
Ahora pasamos directamente a la música con una Historia de 270 páginas con CD, editada en Salamanca por Lóguez, escrita por Rudolf Herfurtner, traducida por L. Rodríguez López, que va desde la Antigüedad hasta el siglo XX, a pesar de que como subtítulo tiene (Historias desde Bach hasta Elvis Presley). El título, Sin música nada merece la pena, es tan sugerente como la obra en sí, para lectores a partir de 11 o 12 años o para que los profesores de Primaria la empleen en las clases de música de forma fragmentada.
Finalmente una historia de Gatos de la Editorial Lata de Sal, con texto e ilustraciones de Marie-Louise Gay, trad. de Susana Rodríguez, 2013
Si bien el texto no tiene que ver con el Arte propiamente dicho, como los anteriores, sin embargo, tiene que ver con el Arte de Vivir. Caramba es un gato que no sabe hacer nada de lo que hacen otros gatos, por lo que se encuentra apesadumbrado. Un día descubre su propia identidad, lo que sabe hacer, algo único que le salva de sus dudas e inseguridades. La autora canadiense fue finalista del Premio Andersen en 2010.
El Cocodrilo azul os desea unas
¡FELICES vacaciones de verano!
viernes, 21 de junio de 2013
Día europeo de la música
El Centro de Documentación de la Fundación Sánchez Ruipérez en la web Canal Lector
presenta una interesante y completa selección de libros infantiles y juveniles, clasificados por edades, relacionados con el tema de la música
http://www.canallector.com/buscador.php?key=m%FAsica&edad&pais&genero&soporte&temas
¡No os lo perdáis!
presenta una interesante y completa selección de libros infantiles y juveniles, clasificados por edades, relacionados con el tema de la música
http://www.canallector.com/buscador.php?key=m%FAsica&edad&pais&genero&soporte&temas
¡No os lo perdáis!
lunes, 17 de junio de 2013
LATÍN, ¿para qué?
Me parece sencillamente ¡GENIAL!
Y agradezco a Mercedes García Ferrer, profesora de latín y griego del IES JB Porcar, Castellón , a quien no tengo el gusto de conocer, que me lo haya enviado al correo de la Facultad.
Supongo que ha sido un envío masivo y confieso que abro pocas cosas así, pero me alegra enormemente haber abierto este e-mail.
Espero que nos haga reflexionar y recuperar valiosas perspectivas que se pierden por modas y planteamientos ridículos y absurdos.
Hacía mucho que no escribía en el blog y quizás alguien se pregunte qué hace esto en un blog de literatura infantil, lectura, lectores y educación.
La respuesta es precisamente atender a todos estos enunciados a la vez, al dar la posibilidad, con el estudio del latín y del griego, de conocer dos de los pilares de nuestra civilización, que como todo el mundo sabe son GRECIA, ROMA y el CRISTIANISMO.
Sin estos pilares desaparecen las referencias culturales básicas de Occidente y por tanto el sentido amplio y profundo de los textos que se han elaborado para nuestra reflexión, goce y disfrute.
Cuando se habla de pérdida de valores en educación, yo siempre recuerdo que para mí no es lo más preocupante, sino la falta absoluta de referencias culturales de nuestros alumnos, teniendo en cuenta que son estas REFERENCIAS CULTURALES las que encierran los VALORES que tanto añoramos.
Espero que os entusiasme este breve video tanto como a mí.
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